На самом деле, действительно стрессово, дети между собой в классе очень загоняются. Даже те, кто в реал идёт, уже чувствуют себя сортом ниже. (Я только про нашу школу) хотя и учителя, и родители в целом стараются не давить и не акцентировать.
Согласен, это ещё одно гетто, которое они сами создают для тех, кто не попадёт в гимназию или вообще пойдёт в школу с худшими в плане оценок. Я этого не понимаю. Должен быть стимул тянуться к знаниям, не отставать от кого-то. А тут сразу те кто не попадёт в гимназию - как будто дети второго сорта.
Кроме гимназии, в Баварии есть ещё примерно 30 других способов получить доступ к высшему образованию.
ну, тут везде подчеркивают, что попадание в реал или даже в миттельшуле - это не конец жизни и не крест на шансах поступить в вуз. Из школы в школу переходить можно. И с другой стороны, мне кажется, объем знаний началки - это не рокет сайенс. Освоить вполне посильно.
А вот что делать с детьми, которые началку на 3-4 или хуже закончили, в гимназии, я лично не знаю. Какой-то средний уровень все же должен быть, чтобы программу всему классу можно было давать. Ходить и обучать каждого первого дополнительно нереально в публичных школах. за этим в частные, наверное
Ну мне не нравилась система в Украине, думаю такая же была в РФ. Это сейчас у нас пытаются сделать по финскому образцу школы, что очень круто и правильно. Хотя я был отличник и почти медалист и пед курсы проходил и даже работал в школе учителем физики и математики пару месяцев на практике. Оно как-то всё серавно было совково. Ребенок в свои первые 10 лет жизни почему должен сразу вступать в конкурентную среду? Ведь там где конкуренция и гонка, там и дискриминация по принципу лучше хуже. Если не среди учителей, то среди учеников.
Все эти пути требуют гораздо бОльшей затраты времени и ресурсов. Если в пятом, шестом(?) классах, например, можно ещё перейти из реала в гимназию, то потом начинается второй иностранный язык, и без него в гимназию уже без шансов. Ну и далее, чем старше возраст, тем затратное. Знаю людей, кто в 30 лет делал абитур, а это вечерняя школа, растягивалось и на пять лет вместо трёх.
не знаю, при чем тут конкуренция и гонка. Это программа начальной школы. Если ребенок не в состоянии ее освоить, я не знаю, так ли ему нужен тот университет. И без него можно жить счастливо
Может у него нет тяги к освоению программы начальной школы сейчас или педагоги не очень или у него какие-то другие переживания и дела в этот момент. Почему кто-то думает, что требовать что либо от ребёнка это в порядке вещей и он должен?
Вы отделяйте знания и оценки. Мой ребёнок так боялся на тестах, что начал получать четверки. Наступал полный блэк аут. А знания прекрасные!
Разумеется. Кто по каким-то причинам не смог достичь нужного среднего балла после начальной школы (что вообще не требует особых усилий, говорю как отец пятиклассника-гимназиста), получает шанс позже всё-таки прорваться к высшему образованию, но шанс этот связан с внутренней мотивацией человека. Иначе говоря, кто хочет, тот выберет один из 30 путей, кто не хочет - тому это и не надо.
ну, раз прямо сейчас ему не надо, ему никто не мешает хоть в 30 абитур получать
Среда затягивает. Учась в хаупт, можно эту мотивацию очень быстро потерять, речь то идёт о десятилетних детях.
ну, это тоже поправимо. Вы же понимаете, что объективно оценить всех и каждого с учетом психики нереально :(
Согласен, я в этом вопросе на стороне вашего мнения.
для этого родители есть
Так мой не один такой. Мы ттт это уже пофиксили, а в классе уже и у других детей наметилась тенденция.
Но тут ещё и факт, с которым никто не поспорит - учителя тоже стремятся в гимназии работать. Ведь там мат база, зп, хорошие ученики да статус в конце концов. А найти крутых учителей не в гимназии уже сложнее.
Ну если родители уже допустили, что ребёнок в хаупт пошёл... я не говорю о случаях, когда учеба физически или умственно допускает только уровень хаупт, там и в 30 лет абитур делать вряд ли будут
У меня очень ограниченная выборка, но те дети, которых я видел в процессе перехода из начальной школы в миттельшуле (хауптшуле на местном наречии), всем этим были напрямую обязаны родителям. Например, им позволяли играть по 8 часов в сутки, после школы и до поздней ночи.
Для 8 летнего ребёнка университет это что-то из другой вселенной, о чём можно, конечно, подумать, только не понятно как и зачем. Я в 18 лет то нихрена не понимал в какой мне универ идти и на кого учиться, чего можно ожидать от ребёнка в начальной\средней школе?
Я просто смотрел что похожая тема в Нидерландах есть в средней школе и тоже немного напрягал этот запрет на учёбу в вышке
можно ожидать, что он просто освоит программу начальной школы. Этого достаточно обычно. Там ничего особо сложного нет, я не понимаю, откуда это все берется. Да, есть дети, которые пугаются контрольных, но это же решаемо. И прессинг этот зачастую от родителей и идет.
Я просто не очень понимаю - если программа реально изи, получается что куча детей в немецкой начальной школе двух слов связать не могут? или почти все успешно всё сдают, а в эти ясельные ПТУ попадают только какие-то единицы?
у всех по-разному, я в 18 закончил 3ий курс
Я бы так категорично не говорила. Есть, конечно, дети-самородки, учат все сами и получают единицы. Есть у нас в четвёртом классе, ему семь, перескакивал через классы, и одни единицы. Если же ребёнок обычных способностей, как мне кажется, всегда будут темы, в которых потребуется помощь. Особенно в началке. И не все родители эти заморачиваются. В моей начальной школе в Минске полкласса было троечников, а после девятого кто-то вытянул на одни пятёрки, а кто-то ушёл в пту. Здесь же у всех троечников изначально малы шансы получить лучшее образование.
я не знаю, для меня это тоже загадка. Нагуглила статью со статистикой, в миттельшуле направляют около четверти учеников всего.
Прекрасно, я вот на днях читал про чувака который уже в 11 старшую школу закончил. Но мы тут больше про общий случай, когда дети в 8-10 лет слабо себе понимают как работает взрослая жизнь.
я к тому, что самородком для гимназии быть не обязательно. Кстати, можно еще подать заявление, даже если баллов не хватает. Тогда приглашают на пробные уроки. Я читала требования, на этих уроках надо получить оценки 3-4, не выше. Это не так сложно, как мне кажется. Короче, краски, имхо, сильно сгущают, когда говорят про несчастных детей, которым в 4 классе об университете мечтать запретили.
Тут дети от обычного теста в классе трясутся, а вы про экзамен в гимназию)) я вот этого всего тоже не понимала, пока с ребёнок не начал в школу ходить
дети не будут трястись, если им не говорить, что это вопрос жизни и смерти. И даже если давление есть в классе, в семье можно на это повлиять, в таком возрасте к родителям еще прислушиваются
Ну, куча не куча, около 30 % не справляются, четверть из них иностранного происхождения. Но там реально семьи, далёкие от привычки учиться. Когда я рассказал одной знакомой семье, что мой сын должен читать 100 страниц в день, если хочет получить экранное время, они очень удивились и сказали, что их ребенок не осилил бы и двух страниц за день. Поэтому, чтобы не мучить ребенка, ему разрешают играть просто так, без всяких условий.
В одном известном мне случае ребёнок проходил по баллам в реальшуле, но попросился у мамы в миттельшуле, потому что туда переходили его друзья. Мама согласилась. 🤷♂
